我們所生活的這個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,人們生活水平也在提高，隨之增長(zhǎng)的還有現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)于生活環(huán)境質(zhì)量的愿景，校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)所代表的不僅是一種校園的文化理念,它作為一種有重要含義的展示符號(hào)來(lái)說(shuō)，更重要的意義是它是一種象征著校園文明的符號(hào)，一種文化的有力傳播者，它是整個(gè)校園環(huán)境中不可或缺的一個(gè)組成元素,我們可以通過(guò)更加人性以及更系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)來(lái)使校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)更具有功能性,美觀性,要想對(duì)整個(gè)大學(xué)校園進(jìn)行研究，首先要進(jìn)行的就是分析校園環(huán)境,也就是要分析研究校園的所在地點(diǎn)，以及大學(xué)校園所在的物理性尺寸和其地理的位置。

1.校園環(huán)境的環(huán)境分析

這種地理位置包括單個(gè)或者多個(gè)大學(xué)校區(qū)，這些位置可以和所在城市的規(guī)劃以及城市的獨(dú)特景觀來(lái)一起評(píng)估設(shè)計(jì)，分析這個(gè)因素對(duì)我們了解現(xiàn)在大學(xué)目前的總體規(guī)劃效果和對(duì)校園的建筑機(jī)遇是有價(jià)值的.例如一個(gè)大學(xué)想要在校園里確立一 個(gè)新的中心點(diǎn)或者學(xué)生的生活區(qū)，它就可以通過(guò)使用一些信息和標(biāo)志性雕塑，橫幅或者地圖亭來(lái)將此區(qū)域的標(biāo)識(shí)與導(dǎo)向的系統(tǒng)標(biāo)識(shí)融人進(jìn)學(xué)校的建筑環(huán)境里去。

2.運(yùn)用科學(xué)的分類手段

大學(xué)校園的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的建立，還要運(yùn)用到科學(xué)的分類手段，在設(shè)計(jì)的前期可以通過(guò)一些調(diào)研分析來(lái)對(duì)對(duì)其進(jìn)行分類整理，這樣可以減少整體設(shè)計(jì)的難度以及一些資源和調(diào)度上的浪費(fèi)，通過(guò)這些合理的分類也可以使得訪問(wèn)者以及師生能夠節(jié)省道路的認(rèn)知過(guò)程中所需要的時(shí)間,標(biāo)識(shí)的本質(zhì)就是傳遞信息,所以標(biāo)識(shí)要發(fā)揮自己的功能,根據(jù)標(biāo)識(shí)的這種功能性，校園的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)可以分為指示類,說(shuō)明類,地圖檢索類,名稱類標(biāo)識(shí)的等。

3.導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的統(tǒng) 一性原則

校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng) 的一個(gè)最常見的一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有統(tǒng)一性,這樣會(huì)導(dǎo)致信息的傳達(dá)不準(zhǔn)確,并且與環(huán)境格格不人,統(tǒng)一性是校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)最基本的一個(gè)原則,這個(gè)統(tǒng)一性原則主要表現(xiàn)在標(biāo)識(shí)規(guī)劃的初期，作為設(shè)計(jì)師就應(yīng)該形成一種統(tǒng)一的思路，這樣可以保證在設(shè)計(jì)的后期能夠保持設(shè)計(jì)的一致性，另外導(dǎo)向標(biāo)識(shí)是要存在于環(huán)境之中的，它是環(huán)境的一個(gè)組成部分，所以必須使標(biāo)識(shí)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)風(fēng)格與環(huán)境形成一種統(tǒng)一性,做到這些之后,導(dǎo)向標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一性才能在設(shè)計(jì)中延續(xù)下去，在高校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃過(guò)程中,它的安裝與制作以及后期的維護(hù)中,設(shè)計(jì)與規(guī)劃是其中最重要的一點(diǎn)，它是整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)施中的一個(gè)前提和指導(dǎo)思想，也是校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中具有承上啟下的重要作用的一步。

4.系統(tǒng)化的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

標(biāo)識(shí)的整體系統(tǒng)化還要將每個(gè)獨(dú)立的標(biāo)識(shí)進(jìn)行有序統(tǒng)一的聯(lián)系起來(lái)，最后形成一個(gè)可以能夠發(fā)揮各自功能的一個(gè)綜合性系統(tǒng)，所以系統(tǒng)化是建立標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)成功的第一步,在校園的整個(gè)環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中,同類的標(biāo)識(shí)色彩,形態(tài),圖形都要有這高度一致性,擺放的位置預(yù)計(jì)視角的連接性都要有著高度的相似性，這樣可以保證訪問(wèn)者可以在使用的過(guò)程中可以清晰的辨認(rèn)方向目的地.另外形式感和傳達(dá)的信息內(nèi)容的高度統(tǒng)一可以幫助標(biāo)識(shí)功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).所以校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)中的整體性原則就是要通過(guò)對(duì)校園各種系統(tǒng)元素進(jìn)行分析整合，一個(gè)好的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)需要把設(shè)計(jì)和整體的環(huán)境相融合，這樣就會(huì)發(fā)揮標(biāo)識(shí)對(duì)校園整體環(huán)境的美化作用。